EJEMPLOS DE INSTITUTOS QUE UTILIZAN ENERGÍAS RENOVABLES.

El uso de energías renovables, que es de por sí un objetivo estratégico para la economía de cualquier país, lo puede ser asimismo para un establecimiento educacional. La escuela especial Juan Sandoval Carrasco, de la comuna de Santiago, es un vivo ejemplo de ello.

 

Extrañas cajas pintadas con botellas plásticas en su interior, pueden verse en las instalaciones de la escuela especial Juan Sandoval Carrasco: por artesanales que parezcan, son colectores solares, y están repartidos por todo el establecimiento. La comunidad pudo hacerlo después de postular a un proyecto de innovación pedagógica para aprender a hacer cargadores de pilas con paneles fotovoltaicos.
Atendiendo a 230 alumnos de todas las edades, y clasificada con un índice de vulnerabilidad del 100%, la escuela ha hecho de la preocupación medioambiental un pilar de su proyecto educativo, en torno al cual se han alineado todos los estamentos, logrando de esta manera no solamente entusiasmar a su colectividad y darle un sentido a su trabajo, sino también contribuir a la inserción laboral de sus alumnos y distinguirse por sobre otros establecimientos educativos.
La ecología fue incorporada paulatinamente en la escuela por iniciativa de los propios docentes, reflejándose a través del cuidado por los árboles y jardines. Más tarde se construyó un huerto escolar y se hicieron cada vez más sistemáticas las actividades de reciclaje. Luego de la fusión del establecimiento con otras dos colectividades de la comuna, este interés se formalizó, a tal punto que fue incluido explícitamente en el enunciado de la misión de la escuela, en 2005.
Su directora, Vilma Cruzat, fue de las primeras en concursar y ganar su cargo a través del nuevo sistema de Alta Dirección Pública, este año. El Centro de padres de la escuela tiene personalidad jurídica y postula a fondos concursables, fruto de lo cual pudieron implementar diferentes iniciativas ecológicas en el establecimiento.

Una escuela “solar”

La escuela Juan Sandoval es la única que ha ganado un Fondo de Protección Ambiental (FPA), del ministerio del medioambiente, gracias a lo cual los alumnos, padres y profesores recibieron perfeccionamiento en uso de energías renovables.” Así pudimos implementar una cocina, un horno, y un calentador de agua, todos alimentados por la energía solar (dice la directora Vilma) y aprendimos a hacer ollas brujas, que permiten ahorrar energía”. Pero incluso la calefacción de las salas de clase será proveída por el Sol en muy poco tiempo, debido a que se adjudicaron nuevos calentadores solares tras ganar un concurso de proyectos en alianza con el Rotary Club Huelén.
Y es que parte importante del éxito del establecimiento tiene que ver con las alianzas que ha podido establecer con diferentes instituciones relacionadas con la ecología. Este año acordaron entregar todos los materiales que reciclan (diarios, papeles, botellas, etc), al Centro de Acogida Roberto del Río (COAR), lo que es un incentivo para sus alumnos. Tienen una alianza con DEGRAF, empresa de reciclaje, a fin de que se le permita a los alumnos aprender a desarmar artículos electrónicos. Así, cada cierto tiempo participan del proceso productivo y aprenden mucho más: qué piezas son reciclables y cómo obtenerlas. A lo anterior se suman muchos otros acuerdos con organizaciones ecológicas, como La Casa de la Paz, El Canelo de Nos, entre otros, que ayudan a que los niños conozcan lugares y se perfeccionen.
“Lo más gratificante como comunidad educativa (concluye la directora Cruzat) es que con pequeñas acciones podemos hacer grandes cambios, y así ver que lo que hacemos tiene sentido, ya que la unidad educativa trabaja para lograrlo; es un trabajo de todos los días donde intervienen los papás y profesores. Lo bueno es que la comunidad está dispuesta a seguir con este trabajo. Eso es muy motivante y se acerca al tipo de educación que buscamos, queremos que los jóvenes sean buenas personas”.
Varios colegios han tomado contacto con la escuela especial Juan Sandoval Carrasco, desde que sus experiencias con la utilización de la energía solar se hicieron conocidas. La colectividad de la escuela está siempre dispuesta a compartir su conocimiento con sus pares, por lo que ya se está articulando una auténtica red de establecimientos interesados en la ecología.

Medidas para la eficiencia energética en centros escolares

Para una correcta gestión energética de los locales dedicados al sector de los
centros escolares, es necesario conocer los aspectos que determinan cuáles son
los elementos más importantes a la hora de lograr la optimización energética, co-
nocimiento que nos permitirá un mejor aprovechamiento de nuestros recursos y un
ahorro tanto en el consumo como en el dimensionamiento de las instalaciones.

 Como norma general podemos decir que las aplicaciones que más consumo
de energía concentran, alrededor de un 70% del total, son: calefacción, climati-
zación e Iluminación.

  Estudio del consumo
En este apartado, se pretende establecer la estructura de consumo energéti-
co de los locales del sector, analizando las fuentes de energía utilizadas, y los usos
finales a los que se destina.

Consumo de energía en el sector de los centros escola-
res
La distribución del consumo energético, entre energía eléctrica y energía tér-
mica, demandada por un centro escolar depende de varios factores: del tipo de
servicio que ofrezca, su situación, categoría, tamaño, características de sus insta-
laciones y equipos, etc.
30%
35%
ILUMINACIÓN
CLIMATIZACIÓN
CALEFACCIÓN y ACS
35%
 .  Media en centros escolares.  Parámetros de eficiencia energética
Aunque el consumo energético de un centro escolar no supone el gasto prin-
cipal del mismo, la maquinaria de calefacción y climatización, así como la cons-tante iluminación, son piezas fundamentales en la rentabilidad de la eficiencia
energética.

Detectores de presencia y movimiento para control de iluminación y climatización

Tecnologías para detectar la presencia 

1. . Infrarrojo pasivo 

La radiación infrarroja, también conocida como radiación térmica es una onda electromagnética. Todos los objetos, incluido el cuerpo humano, emiten una radiación térmica según su temperatura. Esta radiación infrarroja es invisible para el ser humano. En el caso del cuerpo humano la energía infrarroja radiada se encuentra entre 9 y 10 µm, la radiación infrarroja que puede ser detectada mediante sensores de infrarrojos pasivos está entre 8 y 12 µm. Mediante el uso de una cámara termográfica podemos ver las diferentes temperaturas en una habitación y también en un cuerpo humano.

Se denomina pasivo porque el sensor recibe la radiación infrarroja, esto hace que el consumo de potencia del sensor sea bajo (normalmente inferior a 10VA). Los sensores de infrarrojo activo se utilizan preferentemente para crear barreras de seguridad invisibles. Y emiten una radiación infrarroja que varía al cruzar esas barreras.

2. Radiofrecuencia Los detectores por radiofrecuencia emiten constantemente una señal de radiofrecuencia que permite detectar por efecto Doppler (insensible a variación de temperatura). Es capaz de atravesar paredes y techos al atravesar objetos sólidos no metálicos, con lo que puede montarse oculto. Esto tiene ventajas estéticas y antivandálicas al estar completamente oculto evita su destrucción y manipulación. 

Las desventajas son importantes, ya que al atravesar la materia podemos detectar el movimiento en zonas que no nos interesan (como en la habitación de al lado) y al emitir constantemente energía electromagnética de muy alta frecuencia ya no podemos asegurar su inocuidad en los centros escolares. 

.Ultrasonidos Los ultrasonidos suelen emplearse junto a la detección por infrarrojo para asegurar un doble sistema de detección para evitar manipulaciones no autorizadas en sistemas de anti-intrusión.

PANELES SOLARES

PLACAS SOLARES

Los paneles solares esencialmente lo que hacen es convertir luz en electricidad. El nombre de “solar” les viene de donde sacan la energía, que es el sol, y que se considera la fuente más poderosa de energía que existe. La palabra fotovoltaico significa básicamente “luz-electricidad”.

Todas las celdas que se encuentran en el panel solar trabajan conjuntamente para producir energía fotovoltaico. Mientras más luz llega a cada celda, más energía es producida. Un ejemplo ello son las naves espaciales, que aunque la torre de control se mueva, las celdas fotovoltaico siempre apuntan hacia el sol.

Beneficios de la Energía Solar

El primer beneficio del uso de la energía solar es la conservación saludable del medio ambiente. Esto quiere decir que el uso de este tipo de energía no genera sustancias nocivas para la supervivencia de los seres vivos que habitan el planeta. Otro beneficio es el impulso que la economía de un país recibe cuando implementa este tipo de energía limpia.

Es posible obtener un ahorro de hasta un 85% en la factura de electricidad cuando se cambia de la electricidad normal a calentadores de agua solares. Para tener un mejor estimado de lo que es el ahorro por cambio a energía solar, solamente hay que decir que en Estados Unidos, un ahorro de 1% eun la factura de energía de sus industrias representaría US$1 billón de dólares al año. En algunos estados de Estados Unidos se están dando beneficios económicos a los que adoptan energía solar, como es el caso de Florida y California.

MEDIDAS PARA LA INSTALACIÓN DE LOS PANELES SOLARES.

Superficie de instalación

ANCHO: 12,3 m

LARGO: 26,4 m

Placas solares

ANCHO: 1,64 m

LARGO: 0,992 m

12,30 / 1640 = 7,5 → 7 PLACAS A LO ANCHO              1 PLACA = 82 €

26,4 / 0,992 =26,4 → 26 PLACAS A LO LARGO             182 x 82 =14.924 (IVA INCLUIDO)

7 x 26 = 182 PLACAS                                                     Rebaja escolar = 1.500

 TOTAL: 14.924 - 1.500 = 13.424 €

Cambio de fluorescentes por tubos LEDs

Cambio de fluorescentes por tubos LEDs

Tubo LEDs: 9,66€ 30cm ,  4W Luces de Tubo Tubo 30 SMD 3014 300 lm Blanco Cálido DC 12 V  

Tubo fluorescente

Beneficios de un tubo LED: Como ventaja principal es el ahorro energético, de más del 50%. Hay que señalar que el consumo de un tubo convencional, aparte del propio consumo, necesita de una reactancia cuyo consumo oscila entre 3 y 8 Vatios por tubo. Otra ventaja fundamental es el ahorro en mantenimiento (sustitución de cebadores, reactancias, y tubos…) ya que el tubo LED no necesita reactancias ni cebadores. Horas de vida: Los tubos LED duran más de 30.000 horas, frente a las 10.000 horas de un buen tubo fluorescente Resistencia: Los tubos de LED pueden aguantar mucho más los golpes o vibraciones que los tubos fluorescentes. De hecho son desmontables y reparables, algo imposible para los tubos fluorescentes. Consumo: Los tubos LED consumen hasta un 50% menos que los tubos fluorescentes. Un tubo fluorescente de 900mm-18W con reactancia y cebador puede llegar a consumir el doble de su potencia nominal debido a la reactancia.

1tubo LED: 9,66€  

nº Tubos necesarios: 1.010 (2 PLANTAS)  →    9,66€ x 1.010 = 9.756.6€ 

-Cada 200 LEDS 3 son regalados. 

1.010 / 200 =  48,78   →49 (aproximación ) →  49 x 3 = 147 leds regalados = 1.429 €

PRECIO TOTAL :   9.756,6€ - 1.429€ = 8.327,6 € 

              

Generador eólico de eje vertical casero

Construcción de un generador eólico de eje vertical de fácil montaje paso a paso.
Universidad Tecnológica de Torreón, Ingeniería Mecatrónica.

PRESENTACIÓN

Poco a poco se están desarrollando interesantes proyectos de energías renovables destinados a las escuelas.  En I.E.S. Federico Mayor Zaragoza se han completado muchos proyectos que nos ayudarán a aprovechar de una manera limpia y sana la energía.